Cuidado espiritual en estudiantes de enfermería: estudio cualitativo

Introduction. Attention to the spiritual dimension of patients and families is fundamental as part of the active role of nursing professionals in satisfying the spiritual needs of patients. Objective. To understand the attitudes towards spiritual care of nursing professionals in training. Methodology. Qualitative study with content analysis, with a population of 20 higher education Nursing students, with convenience sampling. Semi-structured interviews and two focus groups were held to explore spiritual self-knowledge and the conceptions of spiritual care, using the theoretical concepts proposed by McSherry as a reference. Data was initially analyzed inductively, with help from the Iramuteq software. Results. Spirituality is considered an intrapersonal dimension in which the need to explore one’s own spirituality in recognized, in order to approach the spiritual perception of the patient. Learning about crises for the development of a personal spirituality and finding oneself through nature were part of the observed categories. Discussion. The conception of spiritual care as an intrapersonal dimension helps students differentiate between spirituality and religion. This aspect has been observable during educational practice, since there were some very religious people and others who were not. Conclusions. Reference is made to the relationship between that which is spiritual and corporeal, and though there is a difference between spirituality and religion, both concepts must be assessed personally.Introducción. La atención de la dimensión espiritual en pacientes y familias es fundamental como parte del papel activo de los profesionales de enfermería en la satisfacción de las necesidades espirituales de los pacientes. Objetivo. Comprender las actitudes frente al cuidado espiritual de los profesionales de enfermería en formación. Metodología. Estudio de abordaje cualitativo, con análisis de contenido, con población de 20 estudiantes de educación superior de Enfermería, con un muestreo por conveniencia. Se realizaron entrevistas semiestructuradas y dos grupos focales para indagar sobre el autoconocimiento espiritual y las concepciones del cuidado espiritual, tomando como referencia los conceptos teóricos propuestos por McSherry. El análisis de los datos inicialmente se hizo de forma inductiva, con ayuda del software Iramuteq. Resultados. La espiritualidad se considera una dimensión intrapersonal donde se reconoce la necesidad de explorar su propia espiritualidad para acercarse a la percepción espiritual del paciente. Aprender de las crisis para el desarrollo de la espiritualidad personal y encontrarse desde la naturaleza fueron parte de las categorías encontradas. Discusión. La concepción del cuidado espiritual para los estudiantes como dimensión intrapersonal, les permite distinguir entre la espiritualidad y la religiosidad. Este es un aspecto que se ha podido ver durante el desarrollo de las prácticas formativas, ya que se han encontrado personas muy religiosas, así como otras que no lo son. Conclusiones. Se hace referencia a la relación entre lo espiritual y lo corpóreo y aunque existe una diferencia entre religión y espiritualidad, los dos conceptos deben ser valorados a nivel personal

Factores de riesgo asociados a infecciones vaginales y lesiones escamosas intraepiteliales en estudiantes universitarias de Medellín - Colombia

Objective: To explore the risk factors associated with vaginal infections and squamous intraepithelial lesions of the cervix in university students in Medellín, Colombia.Materials and methods: Cross-sectional study; a convenience sample of 176 students from the health care field were included. Data were obtained through an anonymous survey that included demographic, clinical, and academic variables, as well as those pertaining to sexual habits. Cervical cytology and direct gram stain of vaginal fluid were taken. The statistical association for vaginal infections and squamous intraepithelial lesions of the cervix was explored through the odds ratio and the 95% confidence intervals (95% CI). A p value <0.05 was considered statistically significant. Results: Atypical squamous cells of undetermined significance (ASCUS) was found in 9.1% of participants; low-grade cervical squamous intraepithelial lesions in 4.5%, and vaginal infections in 30.7%; bacterial vaginosis was the most common infection. Previous history of HPV has a statistical association with ASCUS OR = 36.69 95% CI (3.56-378.15) and vaginosis by Gardnerella OR = 10.57 CI 95% (1.07-104.64), whereas urinary infections had a statistical association for candidiasis OR = 4.46 CI 95% (1.21-16.5).Conclusions: Our findings can be used as descriptive information regarding the frequency of vaginal infections and squamous intraepithelial lesions of the cervix in university populations, to continue or improve programs for the promotion and prevention of sexual and reproductive health in young populations.Objetivo: Explorar factores de riesgo asociados a infecciones vaginales y Lesiones Intraepiteliales Escamosas de Cuello Uterino (LEICU) en estudiantes universitarias de Medellín-Colombia.Materiales y métodos: Estudio observacional analítico transversal con una muestra a conveniencia de 176 estudiantes del área de la salud. Los datos se obtuvieron mediante encuesta anónima que incluyó variables demográficas, clínicas, académicas y de hábitos sexuales. Se realizó toma de muestra por medio de citología cérvico uterina y Gram-Directo de flujo vaginal. Se exploró la asociación estadística de la presencia de IV o LEICU con variables de interés a través de la Odds Ratio (OR) y su intervalo de confianza de 95% (IC95%). Se asumió asociación estadística con p<0,05.Resultados: Se encontró ASCUS en el 9,1%; LEICU de bajo grado en el 4,5%, e infecciones vaginales en el 30.7% de las participantes, siendo la vaginosis bacteriana la infección más común. Además los antecedentes previos de VPH tienen asociación estadística con el ASCUS OR=36,69 IC 95% (3,56-378,15) y con las vaginosis por Gardnerella OR=10,57 IC 95%(1,07-104,64), mientras que las infecciones urinarias tuvieron asociación estadística con la candidiasis OR=4,46 IC 95% (1,21-16,5).Enfermería Global Nº 50 Abril 2018 Página 87Conclusiones: Los hallazgos encontrados pueden servir como información descriptiva acerca de la frecuencia de IV y LEICU en poblaciones universitarias para continuar o mejorar programas de promoción y prevención de la salud sexual y reproductiva, en poblaciones jóvenes

Percepción de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa por estudiantes de enfermería.

Humanized care must be the result of the disciplinary interrelationship between knowledge and action, in order to provideaffective and effective care to the patient. For this reason, it is considered important to evaluate the conditions in which care is offered, theattitudes of nursing staff towards patients and family, as a basis for qualitative analysis of the quality of service offered during the applicationof medical procedures. The qualitative work was developed with nursing students from the 4th to the 9th semester of the University of Santander,Cúcuta - Colombia, where through observation and interviews the bases of the analysis were established, the objective of the research. It isevident the good perception that the students have during their formation, being integrally educated by the teachers as for the humanized careand in this way applying what they learned in the formative practice, standing out as integral students. Likewise, they assertively describe theconcept of humanization, specifying that humanization is the series of cares that nursing provides to the patient in his physical and mental state,worrying not only about the scientific procedures but also about the accompaniment, the listening, the environment and the dialogue with thepatient and his family. Finally, they affirmed that they have had experiences in their formative practices that have marked their life asprofessionals, where they have learned to place themselves in the place of the other and not only to have the vision of a patient, but also to seehim as a human being who feels, who suffers and who needs, in addition to receiving treatment, to receive integral care to achieve his recovery.El cuidado humanizado debe ser el resultado de la interrelación disciplinar entre conocimiento y acción, para proporcionaratención afectiva y efectiva al paciente. Por esta razón, se considera importante evaluar las condiciones en que se ofrece el cuidado, las actitudesdel personal de enfermería frente a los pacientes y familia, como base para el análisis cualitativo de la calidad del servicio ofrecido durante laaplicación de procedimientos médicos. El Trabajo cualitativo se desarrolló en con los estudiantes de enfermería de 4to a 9no semestre de laUniversidad de Santander, Cúcuta – Colombia, donde por medio de la observación y entrevistas se establecieron las bases del análisis, objetivode la investigación. Se evidencia la buena percepción que tienen los estudiantes durante su formación, siendo integralmente educados por losdocentes en cuanto al cuidado humanizado y de esta manera aplicando lo aprendido en la práctica formativa, destacándose como estudiantesintegrales. Igualmente, describen asertivamente el concepto de humanización, especificando que la humanización es la serie de cuidados queenfermería le proporciona al paciente en su estado físico y mental, preocupándose no sólo por los procedimientos científicos sino también porel acompañamiento, la escucha, el entorno y el dialogo con el paciente y su familia. Finalmente, afirmaron que han tenido experiencias en susprácticas formativas que han marcado su vida como profesionales, donde han aprendido a colocarse en el lugar del otro y no solo tener unavisión de paciente, si no verlo como un ser humano que siente, que sufre que necesita además de recibir tratamiento, recibir cuidados integralespara lograr su recuperación

Characterization of academic performance in residents of the first period of General Comprehensive Medicine Barinas 2019

Introducción: la educación en postgrado debe servir para la formación de profesionales como agentes de cambio social, en el ejercicio de una ciudadanía, responsable, un compromiso con la comunidad y un actuar con valores, guiados desde el conocimiento científico académico y la práctica profesional desde y en la universidadObjetivo: caracterizar los factores que influyeron en el rendimiento académico de los residentes venezolanos del primer periodo de Medicina General Integral en el Estado Barinas, Venezuela en el curso académico 2019.Métodos: se realizó un estudio descriptivo retrospectivo, el universo estuvo constituido por 73 residentes presentados al primer examen modular, se seleccionaron 42 de ellos por un muestreo aleatorio simple. Se tuvieron en cuenta variables socio demográficas, factores psicológicos y actitudes ante el estudio, factores familiares y docentes del Área de Salud Integral Comunitaria.Resultados: predominaron residentes adultos jóvenes del sexo femenino en las edades de23 a 32 años; en los factores psicológicos y las actitudes ante el estudio se evidenció el estrés seguido del optimismo ante el estudio, dentro de los factores familiares asociados se destacó las familias integradas por más de cinco miembros y en cuanto a los factores relacionados al proceso docente, predominó la sobrecarga asistencial.   Conclusiones: el estrés, la sobrecarga asistencial, las condiciones no favorables para el desarrollo de encuentros docentes y las familias con más de cinco miembros, influyeron en el rendimiento académico de los residentes venezolanos presentes en el estudio. Introduction: postgraduate education should serve for the formation of professionals as agents of social change, in the exercise of responsible citizenship, a commitment to the community and acting with values, guided by academic scientific knowledge and professional practice from and in the university.Objective: to characterize the factors that influenced the academic performance of Venezuelan residents of the first period of Comprehensive General Medicine in the State of Barinas, Venezuela in the academic year 2019.Methods: a retrospective descriptive study was conducted, the universe was constituted by 73 residents presented to the first modular exam, 42 of them were selected by simple random sampling. Socio-demographic variables, psychological factors and attitudes towards study, family factors and teachers of the Comprehensive Community Health Area were taken into account.Results: young adult female residents between 23 and 32 years of age predominated; in the psychological factors and attitudes towards the study, stress was evidenced followed by optimism towards the study, within the associated family factors, families with more than 5 members were highlighted, and as for the factors related to the teaching process, overload of care predominated.  Conclusions: stress, care overload, unfavorable conditions for the development of teaching encounters and families with more than 5 members influenced the academic performance of the Venezuelan residents present in the study

Desarrollo moral de los estudiantes de un programa de enfermería

   Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo moral de los estudiantes del programa de Enfermería de la Universidad Industrial de Santander. Materiales y métodos: Estudio de corte transversal que utilizó el Cuestionario de Opinión sobre Problemas Sociales (COPS) fundamentado en la clasificación propuesta por Kohlberg y reestructurado por Rest. La población blanco correspondió a 187 estudiantes de enfermería de la Universidad Industrial de Santander, matriculados en los núcleos temáticos de cuidado. Resultados: Se pudo establecer el desarrollo de la competencia moral en cada uno de sus niveles: pre convencional, convencional y pos convencional, evidenciándose una correspondencia del 42.9% para el desarrollo moral convencional, seguida del 39.4% para el post convencional, y del 9.5% para el pre convencional. Conclusiones: La mayoría de los estudiantes de enfermería se encontraban en el nivel convencional de su desarrollo moral, aspecto que permite inferir que no existen diferencias entre los niveles académicos, excepto en los estudiantes del tercer nivel, quienes obtuvieron un mayor desarrollo moral post convencional, lo cual puede obedecer a la coincidencia entre la finalización de la asignatura de ética en enfermería, propia del plan curricular, y el momento en que se llevó a cabo la investigación.    Objective: To determine the level of moral development of the students of the Nursing program of the Universidad Industrial de Santander. Materials and methods: Cross-sectional study using the Opinion Questionnaire on Social Problems (COPS) based on the classification proposed by Kohlberg and restructured by Rest. The target population corresponded to 187 nursing students from the Universidad Industrial de Santander, enrolled in the thematic nuclei of carefulness. Results: It was possible to establish the development of moral competence in each of its levels: pre-conventional, conventional and post conventional, evidencing a correspondence of 42.9% for conventional moral development, followed by 39.4% for the conventional post, and 9.5 % for the pre-conventional. Conclusions: The majority of nursing students were at the conventional level of their moral development, aspect that allows to infer that there are no differences between academic levels, except in the third level students, who obtained a greater post-conventional moral development, which can obey of the coincidence between the completion of the subject of ethics in nursing, contained in the curricular plan, and the time when the research was carried out.&nbsp

Vida saudável em estudantes de enfermagem no Estado do México

Dio origen a la creación de Red de COLABORACIÓN COLOMBIA MÉXICOLos estilos de vida de los jóvenes universitarios y la transición a la adultez influyen en los comportamientos y los hábitos de vida haciéndolos más vulnerables. Objetivo: describir el estilo de vida saludable de los estudiantes de enfermería de la Universidad Autónoma del Estado de México. Materiales y método: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con 883 estudiantes de enfermería. Se utilizó el cuestionario Estilo de Vida Saludable y Salud en Estudiantes Universitarios EVISAUN versión 3. El estudio contó con aval académico para su desarrolloUAE

Bem-estar spiritual dos enfermeiros das unidades de terapia intensiva em pandemia

Objective: Determine the spiritual well-being and its relationship with demographic variables of nursing professionals who work at the Intensive Care Unit (ICU) during the COVID-19 pandemic. Materials and methods: Quantitative, cross-sectional study that determined the levels of spiritual well-being through the Reed´s Spiritual Perspective Scale (SPS) in 116 nurses that worked in the ICU during the public health emergency of COVID-19, from June to July of 2020. The relationship of the variables was determined using the Fisher test, and the differences between the groups using the Mann-Whitney U test and the Analysis of Variance (ANOVA) test. Significant statistical differences, with p<0,05, were considered. Results: The participants were predominantly female, under 45 years of age, single and with a bachelor´s degree as their maximum level of education. High levels of practice, belief and spiritual well-being were observed regardless the public health situation. Conclusion: The spiritual perspective behaves differently depending on the age, gender, civil status, academic background, and income. A high well-being in the nursing professional who works at the ICU during the COVID-19 pandemic, is a strength that could help maintain their mental health, improving their capacity to respond to scenarios of crisis.Objetivo: Determinar el bienestar espiritual y su relación con variables demográficas y profesionales en enfermeros que se desempeñan en Unidades de Cuidado Intensivo (UCI) durante la pandemia del COVID-19. Materiales y métodos: Estudio cuantitativo, transversal que determinó los niveles de bienestar espiritual mediante la escala de perspectiva espiritual (SPS) de Pamela Reed, en 116 enfermeros que actúan en UCI durante la emergencia sanitaria del COVID-19 de junio a julio de 2020. La relación de las variables se determinó empleando el test de Fisher y las diferencias entre los grupos usando Mann-Withney y ANOVA. Fueron consideradas diferencias estadísticas significativas con p<0,05. Resultados: Los participantes fueron predominantemente del sexo femenino, con edades inferiores a 45 años, estado civil soltero y con pregrado como máximo nivel de formación. Se observaron altos niveles de práctica, creencia y bienestar espiritual independiente de la situación de salud pública. Conclusión: La perspectiva espiritual se comporta de manera diferenciada según la edad, género, estado civil, formación académica e ingresos económicos. El alto bienestar espiritual en el enfermero que labora en UCI durante la pandemia del COVID-19, es una fortaleza que puede apoyar el mantenimiento de su salud mental, mejorando su capacidad de respuesta en escenarios de crisis.Objetivo: Determinar o bem-estar espiritual e a sua relação com as variáveis demográficas e profissionais dos enfermeiros que atuam nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) durante a pandemia da COVID-19. Materiais e métodos: Estudo quantitativo, transversal que determinou o bem-estar espiritual usando a escala de perspectiva espiritual (SPS) de Pamela Reed, em 116 enfermeiros que atuam em UTI durante a emergência sanitária da COVID-19 de junho a julho de 2020. A relação das variáveis estabeleceu-se com o teste de Fisher e as diferenças entre os grupos usando Mann-Whitney e ANOVA. Consideraram-se diferenças estatísticas significantes com p<0.05. Resultados: Os participantes foram predominantemente do sexo feminino, com idade inferior aos 45 anos, solteiros e com a graduação como máximo nível de formação. Observaram-se altos níveis de prática crença e bem-estar espiritual, independente da situação de saúde pública. Conclusão: A perspectiva espiritual comporta-se de maneira diferenciada segundo a idade, sexo, estado civil, formação acadêmica e ingressos financeiros. O alto bem-estar espiritual no enfermeiro que trabalha na UTI durante a pandemia da COVID-19, é uma fortaleza que pode apoiar lhe na manutenção da sua saúde mental e melhorar a sua capacidade de afrontamento em cenários de crise

Reflexiones sobre conocimientos-prácticas de sexualidad en los estudiantes de la facultad de salud y medicina en la Universidad de Santander. Bucaramanga-Colombia

Introducción: La sexualidad está conformada por los elementos biológicos, es decir, el sexo; lo psicológico, como es el sentirse y pensarse como hombre o mujer; y los sociales, que hacen referencia al comportamiento que establece la sociedad para cada sexo. Entonces se puede entender por sexualidad a la forma en la que cada ser humano se manifiesta como hombre o como mujer, de acuerdo a las normas y valores propios de su cultura y de su época. Objetivo: Prácticas, hábitos y conocimientos en los estudiantes de la facultad de salud y medicina en la Universidad de Santander–UDES. Materiales y Métodos: Estudio de corte transversal, en el cual, se identifican aspectos importantes como conocimientos básicos sobre sexualidad humana, nivel de conocimientos sobre métodos anticonceptivos, variables socio demográficas y culturales y conductas relacionadas con la sexualidad en los estudiantes de la facultad de salud y medicina de la Universidad de Santander –Bucaramanga 2010. Resultados: se observa que los estudiantes del área de la salud de la UDES, presentan mayor conocimiento en general sobre sexualidad y menor riesgo tanto en las conductas sexuales como en consumo de sustancias psicoactivas y alcohol. Discusión y Conclusiones: Queda demostrado que con la perpetuación de programas a cerca de la educación y orientación sobre sexualidad humana en las universidades y en las diferentes instituciones educativas, los jóvenes pueden sobrellevar una práctica sexualresponsable y poder evitar embarazos no planeados y el contagio de una enfermedad de transmisión sexual con una certeza del 75% por tener previos conocimientos acerca del tema. (Rev Cuid 2011; 2(2): 149-54).Palabras clave: Sexualidad, Conductas Sexuales, Variables. (Fuente: DeCS BIREME)

Causas que limitan la correcta aplicación del proceso de atención de enfermería

El Proceso de Atención de Enfermería (PAE) es una herramienta fundamental para el desarrollo de la labor diaria de la profesión; ya que es un método científico que permite a los profesionales brindar un cuidado de forma racional, lógica y sistemática. Cuando se limita su aplicación por diversas circunstancias, no solo se ve afectada la imagen del enfermero en su labor diaria, sino también en su capacidad cognitiva y reflexiva ante la toma de decisiones que se presentan a lo largo de su profesión. Este trabajo de investigación tiene como objetivo identificar cuáles son las causas que limitan o dificultan la correcta aplicación del proceso de atención de enfermería, aprendido durante la formación académica, en los meses de Octubre-Noviembre de 2015, en los servicios de internación del Hospital Héctor Elías Gailhac, Las Heras, Mendoza. Es un estudio cuantitativo de tipo correlacional, no experimental de corte transversal y aplicado. Se tomó como población a 21 enfermeros del dicho hospital a los que se les realizó una encuesta a través de un cuestionario anónimo.Fil: Duarte, Iván Adolfo. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..Fil: Palma, Miguel Jorge. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..Fil: Vega, Jonathan Damián. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería.

Cultura organizacional - asertividad - empoderamiento de saberes en la comunidad del programa de enfermería en la universidad de Santander campus Cúcuta

Organizational culture has become a significant element in different organizations of any kind, in this case framed in the linkage that is presented with the nursing program at the University of Santander Cúcuta; because within the trends and managerial innovations arises the need to handle the different concepts and theories that currently make mention of organizational culture to provide nursing professionals with tools and of course components that allow them a better education, training and professional performance. Reason that converges in the following general objective: To analyze the Pedagogical Mediator on the Organizational Culture for the Assertiveness and Empowerment of Knowledge in the Academic Community of the Nursing Program of the University of Santander Campus Cúcuta. The methodology used was framed in mixed approaches (quantitative and qualitative), where a documentary analysis and a description of the variables were worked, plus the appreciations of the key informants, which led to assume a set of knowledge referred to the pedagogical mediator with hypertextual and hypermedial strategies, which allowed dynamizing the academic processes, optimizing time, resources and strengthening the organizational culture to achieve the assertiveness and empowerment of knowledge in the community; which left structured the different ontological components.La cultura organizacional, se ha convertido en un elemento significativo en las diferentes organizaciones de cualquier tipo, en este caso enmarcado en la vinculación que se presenta con el programa de enfermería de la Universidad de Santander del campus de Cúcuta; pues dentro de las tendencias e innovaciones gerenciales se plantea la necesidad de manejar los diversos conceptos y teorías que en la actualidad hacen mención a la cultura organizacional para brindar a los profesionales de la enfermería herramientas y por supuesto componentes que les permita una mejor formación, capacitación y desempeño profesional. Razón que converge en plantear el siguiente objetivo general: Analizar el Mediador Pedagógico Sobre la Cultura Organizacional Para la Asertividad y el Empoderamiento de Saberes en la Comunidad Académica del Programa de Enfermería e La cultura organizacional, se ha convertido en un elemento significativo en las diferentes organizaciones de cualquier tipo, en este caso enmarcado en la vinculación que se presenta con el programa de enfermería de la Universidad de Santander del campus de Cúcuta; pues dentro de las tendencias e innovaciones gerenciales se plantea la necesidad de manejar los diversos conceptos y teorías que en la actualidad hacen mención a la cultura organizacional para brindar a los profesionales de la enfermería herramientas y por supuesto componentes que les permita una mejor formación, capacitación y desempeño profesional. Razón que converge en plantear el siguiente objetivo general: Analizar el Mediador Pedagógico Sobre la Cultura Organizacional Para la Asertividad y el Empoderamiento de Saberes en la Comunidad Académica del Programa de Enfermería en la Universidad de Santander Campus Cúcuta. La metodología empleada se enmarcó en los enfoques mixtos, (cuantitativo y cualitativo), donde se trabajó un análisis documental y una descripción de las variables, más la apreciaciones de los informantes claves, lo cual condujo a asumir un conjunto de conocimientos referidos al mediador pedagógico con estrategias hipertextuales e hipermediales, que permitieron dinamizar los procesos académicos, optimizar el tiempo, los recursos y fortalecer la cultura organizacional para lograr la asertividad y empoderamiento de saberes en la comunidad; lo que dejo estructurado los diversos componentes ontológicos, epistemológicos y gnoseológicos que permitieron el fortalecimiento de la formación de los profesionales de enfermería, en función de los requerimientos que exige la sociedad hoy en día. n la Universidad de Santander Campus Cúcuta. La metodología empleada se enmarcó en los enfoques mixtos, (cuantitativo y cualitativo), donde se trabajó un análisis documental y una descripción de las variables, más la apreciaciones de los informantes claves, lo cual condujo a asumir un conjunto de conocimientos referidos al mediador pedagógico con estrategias hipertextuales e hipermediales, que permitieron dinamizar los procesos académicos, optimizar el tiempo, los recursos y fortalecer la cultura organizacional para lograr la asertividad y empoderamiento de saberes en la comunidad; lo que dejo estructurado los diversos componentes ontológicos, epistemológicos y gnoseológicos que permitieron el fortalecimiento de la formación de los profesionales de enfermería, en función de los requerimientos que exige la sociedad hoy en día